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高邮市第一中学关于开展课堂教学展示月活动的决定         ★★★
高邮市第一中学关于开展课堂教学展示月活动的决定
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1581 更新时间:2011-4-6 9:05:39

关于开展课堂教学展示月活动的决定

各处室、年级组:

为认真落实扬州市教育局教育质量科研年工作主题,进一步推进我校课堂教学改革,根据高邮市教育局《关于在全市中小学开展高效课堂过关年活动的通知》的精神和我校的课改实践,学校研究决定将五月份定为课堂教学展示月,特制订《第一中学课堂教学展示月活动方案》,希认真组织实施。

一、指导思想

以课堂教学展示月活动为抓手,引导各年级及全体教师围绕课堂教学开展研讨,形成人人研究、层层过关的浓厚氛围,努力使有效教学成为全体教师的自觉行为和共同追求。通过主题月活动,继续深入推进高效课堂建设,切实改进教学方式,促进规范办学背景下课堂教学效益的全面提升,为实现减负增效和学校事业全面协调可持续发展奠定基础。

二、总体要求

1、全面提升教师实施课堂教学的能力,充分发挥学生的主体作用。

2、确立“先学后教,以学定教,以学评教”的有效教学理念,实现教学方式、学习方式、评教方式的转变。

3、构建高效课堂模式。增强达标意识,积极倡导自主、合作、探究的学习方法,积极实现和构建“目标—问题—活动”主体性课堂教学模式。

4、落实六有效:有效备课、有效课堂、有效作业、有效辅导、有效考查、有效教研。

三、实施步骤

1、宣传发动阶段—学习讨论  制定方案(2月份)

1)成立领导小组,制定活动方案。活动要以处室为指导、以年级为单位,目标、任务落实到人,使每位教师都能以主人翁的姿态投入到这项活动中来。

2)加强对课堂教学展示月活动的宣传、组织工作,将此次活动作为提高课堂教学效益的一项工程,作为加快教师专业成长的一次机遇,作为我校与全市兄弟学校交流的一个平台。

3)组织教师学习《课改培训材料(一)》,组织观看杜郎口等地教改经验光盘,分别对教师、学生进行培训:完善导学案编写,预习、展示、反馈三大板块相关要求,领会高效课堂实质。

2、达标过关阶段高一先行  过关验收(3月份起)

1)高一达标推进,高二、高三各有侧重。各年级备课组组织教师精心编制导学案、开展高效课堂研究,组织领导班子开设观摩课、骨干教师开设公开课、普通教师开设达标课,认真做好研究反思,检查组每周巡视通报。

2)各年级完善班级学习小组划分,进行分工安排,制定活动规则。

3)成立由教务处、年级组、教研组相关成员组成的课堂巡课组、达标检测组,负责课堂监控、达标检测,根据《高效课堂评价标准》,进行年级课堂达标验收。

4)做好市局高效课堂验收准备。收集整理校级验收过程性材料,形成校级自评报告(包括:总体状况评价;存在问题与思考;推进规划与对策),做好市局验收准备工作。

3、深化推进阶段--  教研考验  引领深化(4月份)

1)强化高三工作,深化高三二轮复习课研究,认真准备全市高三质量分析会。

2)认真开展以“推行学案导学、打造高效课堂”为主题的教科研活动。对每周两次的集体备课情况进行阶段检查,组织教师参观学习如皋白蒲高中、宝应画川中学等校课改经验,每周组织高效课堂研讨课,举办教师沙龙,结合课改案例谈得失。

3)认真执行教学“六认真”的相关标准,重新制定课堂教学“六环节”的要求;提炼我校课改成果,在年级试点的基础上,借鉴学习杜郎口经验,总结提炼出富有校本特色的课堂模式。

4)组织开展撰写教学心得、感悟或经验文章评比活动。安排各年级推选一批优秀导学案、教案、课件和课题等,推选一批学生中的优秀试卷、作业本、纠错本等在全校范围内进行展评,特别优秀的将推荐到市高三教学现场会参加成果展示,以彰显我校的办学水平和师生风采。

4、展示提升阶段竞赛展示  引领提升(5月份)

1)加强与市教研室、教科所的联系,举行面向全市的一中模式课堂教学公开教学活动,通过专家评点、同行评价,进一步推进高效课堂研究。

2)组织开展“五.四杯”青年教师教学基本功大赛,激发青年教师的课改热情,加快青年教师专业成长。

3)举办有关课改的专家讲座,提教师教学教研的理论水平,引领学校课改向纵深发展。

4)要求全体老师围绕“高效课堂推进年”主题,撰写教学研究、课例研究、学法指导、教学随笔(教学反思)等方面的文章,每位教师不得少于三篇。要求全体教师关注高考,熟悉高考动态,组织教师参加以剖析高考题、高考模拟题为主要内容的学科能力测试。

5、总结表彰阶段—活动总结  考核表彰(6月上旬)

1)质检组对各年级教师课堂教学效果进行二次过关检测,依据高效课堂标准进行量化打分,转换成等级评定,确保期末60%以上教师达优秀等级、95%以上教师达优良等级,对优秀个人、备课组、教研组、年级组进行表彰奖励。

2)领导小组对主题月活动进行总结,考核发放课改达标奖;对课堂教学展示月中涌现出来的先进典型和取得的优秀成果,及时在全校范围内进行展示宣传表彰,并上报市局。

四、保障措施

 1、成立领导小组。为了加强对活动的领导,提高组织化程度,学校成立课堂教学展示月活动领导小组,分工如下:

    长:金其宝    

副组长:卢殿荣、许美嵩、叶 

    员:教务处、教科室各位主任、各年级年管会成员

2、多层面课改推进。规定行政干部要上观摩课,学科带头人、骨干教师上示范课,备课组长上研讨课,普通教师上达标课。各年级每天至少开设一节学科研讨课,学校每学期对教师至少两次听课打分。

3、落实三项制度。一是年级巡课点评制度。分管校长及时汇总其他人员巡课情况,每周进行详细点评。二是“一谈二警三停”听评课制度。课堂教学评价定为优秀、合格、不合格三个等次,学校组织听课打分。一谈,对第一次课堂教学不合格者,分管校长必须与其谈话;二警,对第二次不合格者,在年级组或学校范围予以警告;三停,对第三次不合格者,停课反思,全程接受优秀教师辅导。三是调研反馈制度。学校通过问卷调查、座谈、巡课、评教、考试教学常规检查等形式,及时了解教情、学情,每月进行一次总结,并在校园网上通报近期教学常规中出现的问题,提出下一阶段努力的方向和学校具体要求。

4、加大奖惩力度。确保3月份市局验收课堂教学人人过关,力争80﹪的教师达到优秀目标。将参与展示月活动情况与干部、骨干教师考核挂钩,与年级组、教研组、备课组考核挂钩,将高效课堂达标情况与教师年度考核、职聘、晋升挂钩,并作为有关方面一票否决的依据。

江苏省高邮第一中学                                                                                                                    

2011 2

附一、课堂教学的基本要求;附二、高效课堂评价标准


附一、课堂教学的基本要求

1、构建“目标—问题—活动”主体性课堂教学模式:(1)目标:明确学习目标、重点难点,明确学生知识最近发展区;(2)问题:按知识问题化、问题要点化、要点层次化的要求,围绕教学目标,将教学内容精心设计成富有启发性的问题;(3)活动:学生围绕问题自主学习、合作探究并进行充分展示,教师适时点评,当堂训练检测,总结拓展延伸。

2、完善“合作学习小组”的建设。将班级学生根据区域和能力层次、按照“组内异质、组间同质”的要求平均分成若干个小组,每组4-6人(二二或三三制),明确一名组长,组内成员明确分工。由学生制定组内常规要求和纪律要求(组内公约),实行组内自主管理,捆绑考核。

3、全面推行学案导学。导学案是一般可分为五块:学习目标、预习内容、学生合作学习共同探究的问题、课堂训练检测的习题、课后作业。要通过集体备课、个人创造,精心研制导学案;要明确分工负责,层层把关,确保导学案质量;未经三级把关责任人(年级分管校长、年级组长、备课组长)签字,导学案不得付印。要统一使用导学案,实现资源共享。导学案要提前一周给学生,要求学生自主预习,并逐步达到教师每节课上课前对导学案进行批阅以了解学情。原则上,实行导学案后,不再为学生配教辅资料,但要为教师配多种资料。

4、优化课堂结构。时间分配、学生展示、教师点拨和当堂训练,均需科学高效。每节课老师尽量少用时间(一般不超过15分钟),把绝大部分时间留给学生(30分钟以上)。让100%的学生都动起来,积极自主学习,参与合作探究,让多数学生有展示的机会。教师要全神贯注听学生发言、看学生板演,关注每个细节,及时予以点评、引领。

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