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在挣扎中飞翔         ★★★
在挣扎中飞翔
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1840 更新时间:2010-11-19 8:36:51
在挣扎中飞翔
时间:2010-11-18  来源:今日高邮  作者:第一中学 赵有明  查看评论

  想为这位“玻璃少年”写点什么,不为别的,只因为感动。 
  他叫吕桢亚,是学期初借读到我班的一位残疾少年。那天亚亚由他父亲搀扶着向我走来:身材略显矮小,却是天庭饱满,地阁方圆,嗓音洪亮,笑起来纯真而自信,一个阳光帅气的男孩。
  安排好座位,他父亲递给我一份材料:
  “吕桢亚,男,1993年生,扬州高邮人。先天性患有俗称脆骨病的成骨不全症,一次小小的绊倒,一声鞭炮的惊吓,都可能带给他一次骨折。17年来,他已经历10次大的骨折和6次手术。没有健康的身体,但他渴望拥有广博的知识,用知识迎战命运的灰暗与苦难。他无法和同龄人一 起进入校门,于是开始了艰难的自学之旅。在母亲的耐心辅导和自己的刻苦努力下,他已自学到高中课程。没有进入校门一天,但一张张报纸、一个个证书却无声地告诉人们这个‘玻璃少年’所书写的传奇:一次手术后,他在病床上打着石膏参加全国中学生个性化阅读大赛,荣获了二等奖;自编的多篇电脑程序被多家计算机专业媒体采用,六篇文章在中国《软件报》发表……冲破身体牢狱束缚的吕桢亚,用他脆弱的身体向人们展示了生命的硬度。”
  我知道这个学生不平常!
  坐在班上,他与其他同学没什么不一样,或许是终于走进了梦寐以求的课堂,他始终微笑着。他不太懂学校的规矩,有时遇到不懂的问题,即使老师正在讲着课,他也会突然大声地问出来。
  周一升旗仪式,他不能下楼,我说你就在班上吧,他点了点头。可是,当国歌响起的时候,我却分明看到一个矮小的身影伫立在四楼的楼口边!从教室到楼口是一百米,从楼口到教室是一百米。二百米,对于一般的孩子根本不算什么,可是对于一个走路需要搀扶的孩子来说需要付出多大的努力啊!有时候我在想,是什么支撑他做出这样一个危险的决定呢?他说,我现在是一名高中生了,我想参加力所能及的校园活动。他说,老师,这是我第一次参加升旗仪式!
  我懂了!
  学校秋季运动会,我征求他的意见是否在家里休息两天,他很担心地看着我:“我能来做啦啦队员吗?”我的心一颤,我伤害了他吗,我有什么权力剥夺他的这点权利啊!我很感慨,简单的校园生活对于某些身体健康的孩子也许已经腻烦了,可是于他却是那么的新鲜,那么的幸福!
  学校级部组织了一次统一练习,我担心他没有进过学校,没有进行过系统训练,考差了影响他的学习信心,还事先做了点工作。没想到成绩出来时,他竟然是级部第二名。
  一个从来没有进过学校门的孩子,一个做了那么多次大手术的“玻璃少年”,竟然是级部第二名,我想了很多很多……
  亚亚的妈妈说:“小学的时候我教他学,初中的时候我陪他学,现在高中了,只有靠他自己学。”
  亚亚的爸爸说:“这孩子智力和一般孩子差不多,但求知欲望特别旺盛,学习意志特别顽强,即使手术的时候也没停止过学习。他写字的姿势很多:趴着写,侧着写,躺着写,坐着写都行。”
  亚亚说:“我特别喜欢网络,它是我了解世界的重要窗口。我有好多群:数学群、物理群、化学群、病友群等等,有什么不懂的求助网络就行了。”
  我知道他为什么能取得如此优秀的成绩了。
  望着亚亚踯躅的背影,想到很多轮椅的故事,霍金、张海迪、史铁生、桑兰……亚亚眼前还没有什么大的成就,不能与他们相提并论,可是谁又敢说十年、二十年之后,这一串闪光的名字后面没有吕桢亚呢?
  蝴蝶在即将破茧而出之前,在茧中剧烈地折腾着、挣扎着,蝴蝶挣扎的过程正是它积蓄能量、增强体质、结实翅膀、获取飞行力量的过程。人生的过程和蝴蝶一样,只有蓄积内在的特质和张扬生命的力量,将人生的底蕴积累、沉淀得厚实而凝重,才能在“挣扎”中领悟飞翔的真谛。


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