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关于评选“扬州市中学生优秀学习共同体”的通知
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1264 更新时间:2010-8-15 8:11:16

 

扬教教研﹝20107

 

关于评选扬州市中学生优秀学习共同体的通知

 

各县(市、区)教育局、市直各学校:

为营造合作互助的学习氛围,探索与时俱进的学习模式,提升课堂内外的学习效益。经研究,决定在全市范围内评选扬州市中学生优秀学习共同体,现将有关事项通知如下:

一、评选目标

在新课程改革背景下,通过举行中学生优秀学习共同体评选活动,发挥学生学习的主观能动性与创造性,探寻以生为本的研习方式,提高学生课余学习生活的品质,培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力,从而提高学生群体的学习质量与效益,促进全市教育教学质量可持续提升。

二、评选原则

1.实践性。共同体的构建强调在中学,不仅仅关注有计划的、系统的学习方案与资源建设,而且更重视学生共同学习的具体行动。

2.过程性。评选不只是对共同体学习效果进行评比,更重视对所有成员共同学习的过程进行评价,着重评价学习过程中的有效性。

3.协作性。学习共同体不是强迫学生适应教师设计的教学序列, 而是强调具有不同背景文化的学习者, 利用各自的专长, 相互合作, 互相支持, 共同完成同伴协商确定的学习目标。

4.发展性。评选不以学习成绩分数的高低作为依据,其价值取向主要关注学生共同体围绕重难点问题的合作解决是否具有成效、学生终身学习能力是否提高、学习成绩的进步是否明显。

三、评选内容

每个学习共同体申报材料应包括成员资质、学习方案、活动过程、学习成效等方面的证明。

1.成员资质。本次参评对象为在校学生组建的学习共同体,每个学习共同体以410人为宜,不包括班级、学校整体的学习共同体。申报材料中需要说明共同体组成成员的基本学情与特长,以及各个成员在共同体中的职责与贡献。

2.学习方案。每个共同体应该有独特的学习规划方案,本评选将特别关注共同体在研究性学习课程中的价值追求与主要功能,鼓励在网络平台支持下进行交互学习。要明确学习目标,形成共同的学习宗旨与主攻方向;要设计基本的学习组织方式,包括学习时间的选择、主要学习内容与方法、各个成员及教师承担的主要职责等。

3.活动过程。各共同体要及时记载共同的学习经历,记录项目应该包括时间、地点、场景,重点记录学习内容与过程,简略介绍活动的主要收获,可以用照片表现学习的场景,用示意图表示学习过程。

4.学习成效。共同体成员需提供学习成就的证明材料,包括学科成绩、获奖证书、优秀作品、学习能力鉴定、研究性学习报告等,着重看是否取得进步与发展。

四、评选办法

各地、各学校要充分认识评选优秀学生学习共同体工作的重要意义,结合创建文明城市的精神,加强宣传,认真组织,鼓励已取得一定成效的学生学习共同体积极申报。本次评选将按城市中学组(指县城及其以上区域)与乡村中学组(指乡镇及其以下区域)两类分别进行,各县(市、区)教研室要特别鼓励农村中学的学生共同体申报。

1.学生申报。各中学要确定相关指导教师帮助学生共同体梳理材料,进行申报。申报材料包括学习共同体档案袋与申报表(附件一),相关证明材料的时间从共同体组建始至20101031止。

2.学校预评。学校对申报的学生共同体组织评比,确定校级优秀学生学习共同体,并在申报表中填写学校评审意见,填写评审情况汇总表(附件二),于1130前确定上报的优秀共同体。市直学校根据分配名额(附件三)将预评结果直接报送扬州市教育局教研室朱雪梅处(电话87629535),市教研室将组织复评。

3.县(市、区)教研室组织复评。各县(市、区)教研室要积极开展评比工作,根据分配名额进行复选,并在申报表中填写评审意见,完成评审情况汇总表,于1215前报送至扬州市教育局教研室朱雪梅处(电话87629535)。

4.扬州市教研室组织终评。扬州市教研室将组织评审组,按定性评价与定量评价相结合的方式,对所有上报的学生共同体组织评审,最终确定城市中学优秀学生学习共同体与乡村中学优秀学生学习共同体。

五、表彰形式

扬州市教育局将对入选的中学生学习共同体进行表彰,颁发证书,并邀请成效突出的学生学习共同体交流学习经验,对优秀典型进行宣传报导,引导广大学生学习借鉴成功经验。

 

附件:1.扬州市中学生优秀学习共同体评选申报表

2.扬州市中学生优秀学习共同体评审情况汇总表

3.扬州市中学生优秀学习共同体推荐名额分配

 

 

                               扬州市教育局

年七月二十九日

 

 

 

 

主题词:中学生  学习共同体 评选

扬州市教育局办公室              2010729印发

共印5

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