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我的幸福学习生活         ★★★
我的幸福学习生活
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1610 更新时间:2010-6-10 8:30:09
我的幸福学习生活
来源:中国教师报 作者:山东省德州跃华学校初二(3)班 王圣杰 添加时间:2010-6-9 11:47:00
    从七岁迈入学堂开始,仿佛注定在以后的十几年学习生活中,被禁锢在这桌椅之中,不能活动……有人说学校就是放飞理想与智慧的天空,而事实并非如此!
    我不要被人剥夺课堂的自由!我要做课堂的主人,我要在课堂上找回我失去已久的快乐!于是,带着这种期望,我来到了跃华学校。
    起初,面对高效课堂,我总是感到新奇和困惑。新奇这种课堂的模式与过去老师的上课方式不同,而困惑的是,这样的学习该如何下手……
    一个班级划分为六组,一组六个人,在课堂中不断地合作、竞争。开始时,身为组长的我,不知道如何带领自己的团队。第一节课,老师竟把题分到我们小组,还让我们像老师一样将题目讲出来。对于那时的我们来说,这可真是天大的难题!自己能做出来就不错了,还得给别人讲,讲什么?谁来讲呢?一节预习课下来,小组中乱成了一锅粥。可想而知,最后的展示是什么样——解题思路、重点、易错点……统统没有,大家还你指责我,我指责你。这时我才明白,原来我们平时口口声声说的“合作”有这么重要。
    后来经过一个星期的流程培训,再加上校长亲自对我们小组长的培训,最重要的是我亲自到杜郎口中学参观学习了一下,才真正明白,课堂形式的改变不只是形式的改变,关键是我们要改变思想,明白高效课堂就是要让我们学会做课堂的主人。
    如今,小组之间的竞争已走出原来盲目竞争的困境,六个小组在老师合理分配和组长与组员之间的双向选择后,实力相当。若想在每周的小组评比中拿到冠军,就相当不容易。为了在小组竞争中获胜,作为组长的我,每周一的早晨,首先为成员开会,指出上一周各成员的进步与不足,并告诉他们今后的努力方向。当然,在小组内有进步的一定要奖励,退步的也一定要批评,并给予激励,希望下周再接再厉。
    回想两年来,我们小组的每个同学都为小组的荣誉流过泪,也都为班级的荣誉流过汗,就在这样不断的磨砺中,我们收获了很多:自主、合作、创新……最重要的是我们收获到了知识以外的能力,这会让我们的一生受益。
    其实,同我们小组一样,其他小组也曾经历过很多困难与磨炼,当然也留下了许多美好的回忆,收获了意想不到的惊喜。
    正如我们的班级名称一样:幸福三班,目的是想让每一个同学在初中三年真正理解幸福的含义,幸福就是:相互信任、彼此关爱、勇担责任、超越自我、分享快乐、分担痛苦。同样是小组竞争的表格,我们班会设计成“幸福指数”,同学们的生活照片,我们设计成“幸福瞬间”,当所有的这些与幸福有关的事物天天出现在我们生活中时,幸福感自然洋溢在每一个人的心间。
    如果在今后的人生路上,我能取得一些成绩的话,都要感谢我们的和谐高效课堂,感谢我们的幸福三班。

 

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