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2016年6月督学责任区随访督导记载表

责任督学随访督导记载表

                                           2016614

被督查单位

高邮市第一中学

督导

主要内容

  督导德育工作。重点:德育活动开展和校园文化建设情况(计划、主题、活动和特色亮点)

督导纪实

督导主要方式:听取校长介绍、巡视校园、现场查看、查阅资料、师生访谈、随堂听课,向学校相关负责人反馈。

典型经验

和做法

1.学校遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的原则,通过加强学校物质文明建设,形成学校的物质文化;通过全员参与,开展各种创建活动,形成学校的行为文化;通过建立各项规章制度,形成学校的制度文化;通过提炼体现时代要求的办学育人理念,培养优良的校风、教风、学风,形成学校的精神文化。加强校园文化的基础设施建设,创新校园文化活动内容,拓展校园文化活动领域,规范校园文化活动模式,努力构建具有一中特色的校园文化体系,使校园文化朝着现代化、规范化、个性化、人本化、艺术化方向发展

2.学校把每年开学的9月份定为“行为习惯规范月”,组织学生学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《高邮市第一中学文明学生标准》、《高邮市第一中学学生管理处罚条例》,积极开展做文明中学生活动。充分开展各种节日活动,如“五四”青年节、“七一”建党节、“十一”国庆节、教师节等,在节日里设计开展丰富多彩的活动。每学期开学、结束都要举行开学典礼、散学典礼仪式。坚持每周一次的升国旗仪式。发表联系学生实际,内容生动具体的国旗下讲话。保证学生每天一小时体育活动,重视课间特别是大课间两操活动,丰富学生的精神世界,陶冶学生情操。

3.学校将校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的传统仪式和规章制度,是维持学校正常秩序必不可少的保障机制,是校园文化建设的保障系统,“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,才能规范师生行为,保证校园各方面工作和活动的开展与落实。学校建立合理科学,体现人文关怀的各项管理制度,发动学生自定班规,出台师德奖罚制度,评优建先方案,职称晋升方案,对教学的评价方案,上课、备课、辅导、作业、表彰、竞赛制度等。以制度制约人、规范人、影响人、发展人,既要民主管理,自主管理,又要形成既有统一意识,又有个性发展的生动活泼的制度环境。  

问题与不足

1.对学生存在的少数不良现象还需要进一步防微杜渐。通过访谈了解到,极少数学生还存在不良行为,需要进一步加强教育,但要注意教育的方式、方法。

2.教室文化个性不够鲜明 ,过于单调;宿舍文化气息不浓,还需进一步加强;廊道的文化布置要及时更新。

改进建议

1.加强对行为问题生的管理、教育的针对性。创新工作方法,拓宽工作渠道,加强行为研判,“量身定做”教育方法和措施,追求最大化的实际效果。

    2.加强心理健康教育,力争创设学校心理健康特色课程,培养省市级心理健康教育名师。

3、加强班级文化和宿舍文化建设,个性要更鲜明,内容要更丰富,氛围更浓郁,收到更好的育人效果。

责任区督学

(签名)

纪荣凎