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关于高邮市城区五校推进高效课堂建设的专项督查报告

为全面贯彻党的教育方针,以各学科《课程标准》为标尺,依据课改精神,利用课堂教学主渠道和课堂主阵地,大力推进课堂改革,探究富有活力、促进学生全面而有个性发展的课堂教学新模式,切实提高课堂教学效率,全面提高城区学校教育教学的质量和水平,为培养和造就高素质的创新人才奠定坚实基础。城区责任督学组2015年11月中旬对城区督学责任区五所学校推进高效课堂建设情况作专项督查。现报告如下:
    一、充分认识继续推进高效课堂建设的紧迫性
通过专项督查,城区五校一致认为:推进高效课堂建设是适应教育发展新形势的客观需要,提高课堂效率是教育质量提升的核心所在。提升质量的出路在高效课堂,提升队伍素质的抓手在高效课堂,提升教学管理水平的突破口在高效课堂,减负增效规范办学行为的关键在高效课堂。
    二、创新课堂模式,丰富教学内涵。
    1、明确学生课堂自主学习的三特点:立体式、大容量、快节奏。
将学习任务落实到每个学生、每个学习小组,充分调动每个学生的主体性,发挥每个学习小组的集体智慧。引导学生在单位时间内,紧扣目标任务,通过周密安排和师生互动、生生互动,达到预期效果。
    2、明确学生自主学习的三大模块:预习、展示、反馈。
指导学生充分预习,没有预习或预习不充分绝不进行展示。展示是对学生预习的延伸与检测,目的是通过全员合作学习,提升学习质量,让同学们得到成功的体验,具有激励性。反馈,是对展示过程中的死角进一步解决,保障人人达标,具有保障性。
    3、明确学生自主课堂展示六环节:预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固,达标测评。
预习交流、明确目标的环节,通过学生交流预习情况,明确本节课的学习目标;分组合作,将学习任务平均分配到小组内;展现提升,各小组对本组的学习任务进行讲解、分析等;穿插巩固,对本组未能展现的学习任务进行巩固练习;达标测评,教师以试卷、纸条的形式检查学生对学习任务的掌握情况。
    三、建全高效课堂工作规范,做到有章可循。
    1、建立集体备课规范  集体备课按照“个人初备——集体讨论——课案生成——个性设计——课后反思”的流程进行,落实备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业的常规要求,做到规范备课。重视教案与导学案的整合,能在导学案上规定地方留白用于教师完成教学设计等方面的内容。
    2、建立课堂教学规范  制定的高效课堂教学规范能体现目标设计的明确性、学习主体的积极性、教师讲授的指导性、课堂流程的简约性、小结检测的实效性,体现“以生为本”“以学定教”的原则。要求目标设计具体化、分层化,教师指导具有适时性、关键性、灵活性,课堂流程具有简约性,体现“自主质疑—点拨精讲—练习评改—当堂小结”四个环节。
    3、建立课堂评价规范  在进行课堂评价时,关注学生的参与度、精力投入度,关注学生听课质态,关注课堂的活力,关注课堂结构流程。
    4、建立作业规范  明确训练目标:(1)目的性。作业要有明确的目的,做到基础性、典型性、发展性、创新性相结合。(2)层次性。倡导实施分层作业,必做与选做相结合。(3)多样性。采取书面作业、口头作业、实践活动等多种作业方式。(4)发展性。教师应尊重学生个体发展的差异性,让每个学生都能通过作业获得成就感。控制作业数量:教师要养成做“下水作业”的习惯,自做的题目要广而深,布置给学生的习题要少而精。不搞题海战术,不布置未经筛选的作业,不布置无效的重复性作业。严格作业要求:教师督促学生认真、按时、独立完成作业。格式明确、具体,字迹清楚、过程完整。作业一律用黑色水笔书写。规范作业批改:作业及时批改、及时下发,一般在下一堂课前将作业本发给学生。统一批注格式,提倡在作业中与学生进行书面交流,提倡对部分学生的作业进行面批。问题及时反馈:对独创性的见解和典型性错误应随时摘记,作为讲评和辅导的依据。备课组、教师和学生均建立错题档案,并对学生进行滚动训练。
    四、强势推进教学管理,确保课堂高效。
备课组、教研室定期教研和学习。校长分工参加学科组备课、评课活动。定期对教师批改作业进行统计检查。建立班级学生互助学习小组。定期开展学生自主学习经验交流评比。优秀教师定期进行高效课堂展示。组织同备课组教师开展“同课异构”交流活动。学校职能部门对开展的各项活动定期检查、评比、网上公示。
    五、存在问题
1、部分学校、教师对高效课堂建设重视程度不够。
2、对推进高效课堂的各项制度措施落实不完全到位。
3、部分学校对高效课堂推进工作不能做到持之以恒。
4、部分学校对高效课堂建设理论研究和实践探索不够深入。
    六、整改建议
1、加强学习,统一思想认识,充分认识高效课堂建设的重要性。
2、重视落实高效课堂建设的各项制度措施,切实推进教与学方式转变,把新课程理念落实到日常教育教学行为之中。
3、充分认识高效课堂建设是促进教师专业化发展和学生全面发展,减轻学生过重课业负担,提高教育教学质量的重要抓手,制度化开展督查,确保高效课堂建设工作持续正常开展。
4、充分认识高效课堂建设,对推进我市基础教育实现科学发展、率先发展、和谐发展都具有重要意义。使我市高效课堂建设上水平、上台阶。


                                                                                         报告人吴安宝
                                                                                      2015年10月29日