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2003年高邮市中小学教师职务评聘工作意见         ★★★
2003年高邮市中小学教师职务评聘工作意见
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:2452 更新时间:2003-6-2 20:32:05
 
2003年高邮市中小学教师职务评聘工作意见


各乡镇(开发区)中心初中、市属各学校:
  根据扬州市教育局《2003年中小学教师专业技术职务评聘工作意见》和市职称工作会议精神,结合我市实际情况,现就2003年中小学(含幼儿园,下同)教师职务评聘工作提出如下意见:
  一、总体要求
  2003年中小学教师职务评聘工作要认真贯彻党的十六大精神,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《教育法》和《教师法》,以建设一支数量适当、素质优良、结构优化、适应教育现代化需要的教师队伍为目标,加强聘任管理,强化政策导向,完善条件标准,提高评审质量,形成优者为先、能上能下的激励机制,充分发挥广大教师工作的积极性和创造性,为全面实施素质教育,提高教育教学质量服务。
  二、配合人事制度改革,制定合理的教师职务结构比例
  根据《扬州市中小学教师职务结构比例和岗位设置试行意见》,本着“精干、优化、高效”和“实事求是,平衡过渡”的原则,结合事业单位人事制度改革的要求,处理好长远目标和近期管理的关系,认真制定学校教师职务结构比例和年度实施计划。
  为加强薄弱学校、农村学校建设,鼓励优秀教师到薄弱学校或农村学校任教,在这些学校支教的教师晋升高一级教师职务,在三年内不占学校教师职务岗位数,但在支教学校从教不少于三年。凡支教期间取得的工作实绩应作为评聘高一级教师职务的重要依据,成绩突出的可优先评聘高一级教师职务。
  城区中小学教师原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历,才能申报评审中、高级教师任职资格。一九七一年十二月三十一日以后出生的城区中小学教师,若无农村或薄弱学校工作经历,职龄须延长两年,方可申报晋升中、高级教师职务,其中重点中学教师必须有一年以上在薄弱学校或农村学校任教经历才能申报评审中学高级教师任职资格。
  三、申报、评审中小学各级教师职务任职资格的基本条件
  根据《中、小学教师职务试行条例》、江苏省中、小学教师职务任职资格评审条件(试行)的规定,结合我市教师队伍实际,拟定我市申报、评审中小学各级教师职务任职资格的基本条件:
  (一)初聘教师职务的条件
  ⒈思想政治和职业道德要求:拥护中国共产党的领导,热爱祖国,遵纪守法,忠于人民的教育事业,认真贯彻国家的教育方针,具有良好的政治素质和职业道德、社会公德,教书育人,敬业爱岗,为人师表。要依据《中、小学教师职业道德规范》加强对教师思想政治表现和职业道德考核,思想政治考核为“良好”及以上者,方可申报高一级教师职务。近两年内,凡有下列情况之一者,思想政治考核应视为不合格,不能推荐评审高一级教师职务。
  ⑴课内或课后在政治思想、道德品质上误导学生,造成不良影响的;
  ⑵有赌博、迷信、打架斗殴等违反社会公德行为,或在经济、生活等方面犯有错误,造成不良影响的;
  ⑶不安心教育教学工作,搞有偿家教或私自在校外兼课、或利用上班时间买卖股票、从事其他第二职业或对本职工作不负责,纪律松驰,敷衍失职或无正当理由,不接受学校分配的工作的;
  ⑷有体罚、变相体罚学生,或违反纪律,或私自乱收费或向学生家长索要钱物等损坏教师职业道德行为的。
  ⒉学历要求:
  ⑴中师(中专)毕业,从事教学工作,见习期满,经考核合格,可初聘小学二级教师;
  ⑵大学专科毕业,从事教学工作,见习期满后,再从事教学工作2年,经考核合格,可初聘小学一级教师;
  ⑶大学本科毕业,从事教学工作,见习期满,经考核合格,可初聘小学一级教师;
  ⑷获得硕士学位后,从事教学工作2年,经考核合格,可初聘小学高级教师;
  ⑸大学专科毕业,见习期满,再从事教学工作2年,经考核合格,可初聘中学二级教师;
  ⑹大学本科毕业,从事教学工作,见习期满,经考核合格,可初聘中学二级教师;
  ⑺获得双学士学位后,从事教学工作,经考核合格,可初聘中学二级教师;
  ⑻获得硕士学位后,从事教学工作2年,经考核合格,可初聘中学一级教师。
  (二)申报、评审小学高级教师任职资格的基本条件
  申报的基本条件(正常晋升):
  ⒈政治思想、职业道德要求同(一)。
  ⒉学历、资历要求:
  申报晋升小学高级教师职务任职资格,须具有中专及以上学历,任小学一级教师5年以上。
  ⒊考核要求:
  任期内每年年度考核“合格”以上。破格晋升者,任期内年度考核应有1年为“优秀”。
  ⒋继续教育要求:
  任期内结合本职工作完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》所规定的进修任务(每年42课时),不断提高基础理论水平和教学能力,并通过省教育厅组织的《信息技术与教育》培训考试(提供相关合格证书)。
  ⒌计算机应用能力要求:
  申报小学高级教师的人员,须参加省职称计算机考试或省专业技术人员信息化素质培训考核,其中省职称计算机考试城区小学(含县城)教师1957年1月1日前出生的,须达到参评分数,57年1月1日后出生的须成绩合格;农村乡及乡以下1969年12月31日前(含)出生的教师,可适当放宽要求,但必须达到合格成绩的一半以上,1969年12月31日后出生的人员须成绩合格;省专业技术人员信息化培训考核,均必须合格。
  ⒍普通话要求:
  1957年7月1日后出生的教师,须参加普通话测试,并达到一定水平(二级乙等、中文教师二级甲等)。
  评审的基本条件(正常晋升):
  评审小学高级教师任职资格,除具备上述申报的6条要求外,还必须具备以下几条中的相应条件。
  ⒈教育工作
  积极参与学生思想政治教育工作,从教以来担任班主任、少先队辅导员、课外活动小组指导老师等教育管理工作4年以上,其中任现职以来,担任过教育管理工作不小于2年。
  能胜任班主任或少先队辅导员工作,面向全体学生,关心学生全面发展,保护学生身心健康,重视学生思想品德教育,积极指导学生开展科技、艺术、体育等活动。所带班级(中队)或课外兴趣小组的活动有特色,获得校级及以上先进称号,或本人因教育成绩突出受到校级及以上表彰奖励。
  ⒉教学工作
  ⑴教学基本功扎实,掌握一定的现代教育技术。能胜任部分年级段的教学工作,熟悉所教学科教材的体系、结构及有关学科之间的联系,并擅长一定年级的教学工作。
  ⑵完成省、市规定的教学工作量。任教学科应与申报学科相同,教学工作量符合教育主管部门规定的要求,平均每周不少于12节。因课程计划、学校规模等原因课时量偏少的学科,任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。
  ⑶教学效果优良。坚持实施素质教育,具有正确的质量观,积极进行教学改革。教学内容正确、科学,教学层次清楚,中心明确,重点突出,教学方法得当,能根据学生心理特点,激发学生学习兴趣。调动学生积极思维,寓德于教。教学效果好,在同年级、同学科中较为突出,能起到一定的示范作用。任现职以来,每年在校级及以上范围开过教学公开课、示范课、观摩课等至少1次,并获得优秀等次(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。
  ⒊教研科研工作
  积极参加教研科研活动。掌握学科教学改革与发展的最新动态,体现新的学科教学理念;积极参与学校的课程教学改革实验,能起到骨干带头作用。在教研备课活动中,善于独立思考,任现职以来,在公开刊物上发表过教育教学研究论文;或撰写的教育教学论文在县级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的学术会议上书面交流并获得二等及以上奖;或参与市(指地级市,下同)级及以上教育主管部门组织编写的已正式出版的小学教育教学参考资料(个人撰写1万字以上);或承担校级及以上教改课题研究,经上级教育主管部门认定,并有成果,作过书面交流和获奖。
  ⒋培养指导在职青年教师工作
  任现职以来,有组织、有计划地培养指导过一定数量的青年教师(提供能反映培养指导在职青年教师过程的原始材料,如师徒结对协议书等),被培养指导对象在教育、教学等方面取得显著成绩。
  关于破格评审条件:
  ⒈破格评审类型:
  ⑴1979年底以前参加工作,高中毕业后从事教学工作20年以上,担任小学一级教师并履行其职责6年以上,申报评审小学高级教师任职资格,须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件);
  ⑵担任小学一级教师并履行其职责满4年,具备规定的学历,但不符合规定的任职年限和教龄,申报评审小学高级教师任职资格,须具备破格条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⒉破格评审条件
  不符合规定学历或任职年限,破格申报评审小学高级教师任职资格,任现职以来,在符合正常晋升时规定的教育、教学、教科研、培养指导青年教师要求的前提下,还须具备下列相应条件:
  ⑴能胜任各年级的教学工作。近三年来,在校级(不含校级)以上范围开过教学公开课、示范课(提供教案、课堂教学评价表等原始材料),在教学上起到骨干作用。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等及以上奖励,或因教学成绩突出受到县级及以上教育主管部门的表彰(必备条件之一)。
  ⑵在班主任、辅导员等学生管理工作方面有丰富经验,取得突出成绩,所带班级、团队、课外活动小组或本人获县级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
  ⑶围绕所从事的教育教学工作在市级及以上公开独立发表3篇以上教育教学、教科研论文[其中可以有1篇是在市级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的教育学术会议上交流并获得二等及以上奖励的论文或教育教学总结]。
  ⑷参加编写经市级及以上教育主管部门批准的具有较高质量的教育教学参考资料,并正式出版(本人至少承担其中一个章节不少于2万字),同时,还须在市级及以上公开独立发表1篇以上本专业学术论文、教育教学研究论文或1篇市级,以上业务主管部门论文评比二等及以上奖的论文。
  ⑸积极参加经市级及以上教育主管部门批准立项、试点的教育教学课题研究或教改实验并通过成果鉴定,或获得过市级及以上教科研成果奖。
  (三)申报、评审中学一级教师的基本条件
  申报的基本条件(正常晋升):
  ⒈政治思想、职业道德要求同(一)。
  ⒉学历、资历要求:
  申报中学一级教师任职资格,须具有大学专科及以上学历(高中教师应具有本科学历),任中学二级教师职务4年以上。
  ⒊考核要求同(二)。
  ⒋继续教育要求:
  任现职以来,结合本职工作,完成规定的进修任务(每年42课时),不断提高基础理论水平和教学能力,并通过省教育厅组织的《信息技术与教育》培训考试(提供相关合格证书)。
  ⒌外语、普通话、计算机:
  ⑴外语:1963年1月1日后出生的城区中学(县城及省重点中学)的教师须参加国家或省职称外语考试并取得合格成绩。
  ⑵普通话:1957年7月1日后出生的教师,须参加普通话测试并达到一定的水平(二级乙等、中文教师二级甲等)。
  ⑶计算机应用能力要求:
  申报中学一级教师的人员,须参加省职称计算机考试或省专业技术人员信息化素质培训考核,其中省职称计算机考试,1957年1月1日前出生的须达到参评分数,1957年1月1日后出生的必须取得合格成绩;省专业技术人员信息化素质培训考核,均必须合格。
  评审基本条件(正常晋升):
  除具备上述申报的5项要求外,还必须具备以下4项内容中的相应条件。
  ⒈教育工作:
  积极参与学生管理和思想政治教育工作。从教以来,担任班主任或团队教育管理工作3年以上;负责音、体、美、劳等课外活动小组的组织、训练等教育管理工作3年以上。
 教育学生讲究方法,教育效果良好,所带班级、团队获得校级及以上先进称号;或所带课外活动小组获得校级及以上表彰奖励;或本人因教育工作成绩显著,获得校级及以上表彰奖励。
  ⒉教学工作
  ⑴具有本学科比较扎实的基础理论和专业知识,掌握一定的现代教育技术,任现职以来,系统担任过一门及以上课程的讲授工作,能胜任循环教学,能独立指导学生实验、实习等工作。
  ⑵完成省、市规定的教学工作量。任教学科应与申报学科相同,教学工作量符合教育主管部门规定的要求(原则上平均每周主要学科不少于8节,其他学科不少于10节)。因课程计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的学科,任课教师应有其他与教学有关的工作量作补充。
  ⑶教学效果优良。在教学过程中能独立掌握所教学科的教学大纲、教材,正确传授知识和技能,讲究方法,指导学法。教学上起到骨干作用,每年在校级及以上范围开过教学公开课、示范课、观摩课等至少1次,并获得良好及以上等次(提供教案、课堂教学评价表等原始材料)。
  ⒊教研科研工作
  具有较强的教科研能力,掌握本学科课程标准和教学改革与发展的最新动态,积极参与学校的课程教学改革实验,善于总结教育教学经验,取得了一定成绩。任现职以来,在县级及以上刊物公开发表过教育教学论文;或在县、区及以上教育主管部门(含教育学会)组织的教育学术会议上书面交流并获过二等及以上奖;或参与市级及以上教育主管部门委托编写已正式出版的教育教学参考资料(个人撰写1万字以上);或承担校级及以上教改课题研究,经上级主管部门认定,并有成果作过书面交流和获奖。
  ⒋培养指导在职青年教师工作。
  任现职以来,有组织、有计划地培养指导过一定数量的青年教师(提供能反映培养指导在职青年教师过程的原始材料,如师徒结对协议等),被培养指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩(要有证明材料)。
  关于破格评审条件:
  ⒈破格评审类型
  ⑴1979年底前参加工作,中师毕业后从事教学工作15年以上,担任中学二级教师并履行其职责6年以上,申报评审中学一级教师任职资格,须具备破格评审条件中的两条(其中一条为必备条件);
  ⑵具备规定学历,但不具备规定的资历,申报评审中学一级教师任职资格,须具备破格评审条件中的两条(其中一条为必备条件);
  ⒉破格评审条件
  不符合规定学历或任职年限,破格评审中学一级教师任职资格,任现职以来,在符合正常晋升评审基本条件的前提下,还须具备下列相应条件。
  ⑴能胜任各年级的教学工作。近三年来,在校级(不含校级)以上范围开过教学公开课、示范课(提供教案、课堂教学评价表等原始材料),在教学上起到骨干作用。在县级及以上教育主管部门组织的教学评比、竞赛中获二等及以上奖励,或因教学成绩突出,受到县级及以上教育主管部门的表彰(必备条件之一)。
  ⑵在班主任、辅导员等学生管理工作方面有丰富经验,取得突出成绩,所带班级、团队、课外活动小组或本人获县级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
  ⑶围绕所从事的教育教学工作在市级及以上公开独立发表3篇以上教育教学、教研科研论文,其中可以有1篇是在市级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的教育学术会议上交流并获得二等及以上奖励的论文或教育教学经验总结。
  ⑷参加编写经市级及以上教育主管部门批准的具有较高质量的教育教学参考资料,并正式出版(本人至少承担其中一个章节不小于2万字)。同时,还需在市级以上公开独立发表一篇以上本专业学术论文、教育教学论文或获一篇市级及以上业务主管部门评比中获二等及以上奖的论文。
  ⑸积极参加经市级及以上教育主管部门批准立项、试点的教育教学课题研究或教改实验,并通过成果鉴定或获得过市级以上教科研成果奖。
  (四)申报、评审中学高级教师任职资格的基本条件
  申报的基本条件
  ⒈政治思想及职业道德要求(同一)
  ⒉学历、资历要求:
  ⑴获得博士学位后,经考核能履行教师职责;
  ⑵大学本科及硕士研究生毕业后从事教学工作,担任中学一级教师并履行其职责5年以上;
  ⑶大学专科毕业后参加工作,教龄满12年,取得本科学历满5年,担任中学一级教师并履行其职责5年以上;
  ⑷高中(中专)毕业后参加工作,教龄满20年或大学专科毕业后参加工作教龄满15年,取得本科学历,担任中学一级教师并履行其职责6年以上;
  ⑸从事小学教学工作申报评审中学高级教师任职资格的人员(以下简称“小中高”),1979年底以前从事教学工作,取得大学专科学历后从事教学工作满12年,担任小学高级教师并履行其职责6年以上;或1979年底以后从事教学工作,取得大学本科学历,后担任小学高级教师并履行其职责5年以上。
  ⒊年度考核要求同(二)
  ⒋继续教育要求:
  任期内结合本职工作完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》所规定的进修任务(每年60课时),不断提高基础理论水平和教学能力;通过省教育厅组织的《信息技术与教育》培训考试(提供相关合格证书)。
  ⒌外语、普通话、计算机应用能力要求:
  ⑴外语:1957年1月1日后出生的城区(含县城及省重点中学)中学教师(含教研室等机构)须参加国家或省职称外语考试,其中,63年1月1日后出生的教师须取得合格成绩(农村中学免试)。
  ⑵普通话:1957年7月1日后出生的教师,须参加普通话测试,达到一定成绩(二级乙等、中文教师二级甲等)。
  ⑶计算机应用能力:
  省职称计算机应用能力考核或省专业技术人员信息化素质培训考核成绩作为晋升中学高级教师职务的必备条件之一,其中,省职称计算机应用能力考核,1957年1月1日前出生的人员,考核成绩应达到参评分数,1957年1月1日后出生的,考核成绩须合格;省专业技术人员信息化素质培训考核成绩,均必须合格。
  评审的基本条件(正常晋升):
  评审中学高级教师任职资格,除具备上述5条申报基本条件外,还必须具备下列4项评审的基本条件:
  ⒈教育工作
  积极参与学生思想政治教育及学校各部门的管理工作,任教以来担任班主任或兼任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作5年以上,其中任现职以来担任班主任不少于2年或担任辅导员、课外活动小组和其他教育管理工作(如年级组长等)不少于3年。
  具有丰富的班主任、学生管理工作经验,关心爱护学生,善于针对学生的年龄特征和思想实际,做深入细致的思想工作,言传身教,注意在教育教学过程中以高尚的师德、严谨的学风教育影响学生,培养学生的创新精神和实践能力。任现职以来,所带班级、课外活动小组或本人获得过学校及以上表彰奖励。
  ⒉教学工作
  ⑴具有本学科系统而坚实的理论知识和丰富的教学实践经验。能胜任本学科各年级的教学,从教以来,曾担任过一次大循环或二次小循环的教学工作或连续担任三届毕业班的教学工作,能独立指导学生开展实验、实习等工作。
  ⑵完成省、市规定的教学量。任教学科应与申报学科相同,教学工作量符合教育主管部门规定的要求(原则上任期内平均周课时主科不少于8节,其他学科不少于10节)。因课时计划、学校性质、规模等原因课时量偏少的,任课教师应有其他与教学有关的工作量作为补充。
  ⑶教学成绩显著。在教学过程中,能根据教学大纲要求,结合本学科发展的需要不断更新、充实教学内容;掌握现代化教学手段,采用科学的教学方法,注意学生全面素质和综合能力培养,使学生得到全面发展;教学态度认真严谨,教学经验丰富,教学效果好,是本学科的教学骨干。任现职期间,开过校级以上的观摩课、示范课,并获得优秀等次(提供教案、课堂教学评价表等原始材料);或获得县级及以上优秀课或教学基本功竞赛二等奖以上。
  ⒊教研科研工作
  具有较强的创新意识和教研科研能力,掌握教学改革和发展的最新动态;积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设,取得显著成绩。任现职以来,必须具备下列条件之一:
  ⑴正式出版过专著或译著(本人承担不少于四分之一)。
  ⑵在市级以上公开刊物独立发表本专业学术论文、教育教学研究论文2篇以上[其中必须有1篇在省级及以上刊物发表或获得省级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比三等奖及以上奖励]。论文内容要有新意,有一定的理论水平,并对教育教学工作有较强的指导作用。
  对在农村乡镇及以下学校工作十年以上的教师,下列两种情况,也可视作正式出版或公开发表:
  ①市级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比中获二等奖及以上的论文或省级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比获三等奖及以上论文2篇。
  ②参加省及以上教育主管部门组织编写的参考资料,本人参编2万字以上。
  ⑶主持(含主要参加者)过市级及以上教研科研项目.并通过成果鉴定或获得过市级及以上教研科研成果奖,同时在省级及以上公开刊物独立发表与课题相关的教育教学学术论文或教育教学研究论文1篇。
  ⒋培养指导在职青年教师工作
  任现职以来,有组织、有计划地培养指导过一定数量的青年教师(提供能反映培养指导在职青年教师过程的原始材料,如师徒结对协议等),被培养指导对象在教育、教学等方面取得明显成绩(要有证明材料)。
  关于破格评审的条件
  ⒈破格评审类型
  ⑴大学专科毕业后参加工作,教龄满12年,取得本科学历不满5年,担任中学一级教师并履行其职责6年以上。1979年底以前参加工作的须具备破格评审条件中的一条必备条件;1979年底以后参加工作的须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⑵大学专科毕业后参加工作,教龄满15年,担任中学一级教师并履行其职责6年以上,须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⑶高中(中专)毕业后参加工作,教龄满20年,担任中学一级教师并履行其职责6年以上,取得大专学历满15年的,须具备破格评审条件中的一条必备条件;取得大专学历不满15年的,须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⑷高中(中专)毕业后参加工作,教龄满25年,担任中学一级教师并履行其职责6年以上,须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⑸大学本科及硕士研究生毕业,担任中学一级教师并履行其职责已满3年但不足5年,须具备破格评审条件中两条(其中有一条为必备条件)。
  ⑹破格评审“小中高”,不具备小学高级教师申报“小中高”规定的学历,担任小学高级教师并履行其职责6年以上;或符合规定学历,担任小学高级教师并履行其职责已满3年但不足规定任职年限,申报评审“小中高”,须具备破格评审条件中的两条(其中有一条为必备条件)。
  ⒉破格评审条件:
  不具备规定学历或资历,破格评审中学高级教师任职资格,任现职以来,在符合正常晋升评审基本条件的前提下,还必须具备下列相应的条件:
  ⑴在学科的教学工作中起骨干示范作用,经验丰富,形成较为系统的教学体系和一定的教学风格,获得过市级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
  ⑵在班主任、学生管理工作方面有突出的专长和丰富的经验,所带班级或本人获得过市级及以上教育主管部门或政府综合部门的表彰奖励(必备条件之一)。
  ⑶正式出版过专著或译著(本人承担不少于二分之一),且有1篇省级及以上公开刊物上独立发表的专业学术论文或教育教学论文。
  ⑷在市级及以上公开刊物上独立发表专业学术论文和教育教学论文3篇以上(其中省级及以上刊物至少2篇)。论文内容有新意,有较高的理论水平,并对教育教学工作有积极的指导意义。
  ⑸在农村乡镇及以下学校工作十年以上的教师:在市级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比获得一等奖的论文或省级及以上教育主管部门(含教育学会)组织的论文评比获三等奖及以上论文3篇。
  ⑹主持过省级及以上重点教研科研项目并通过成果鉴定或获过市级及以上教研科研成果一等奖(或省级三等及以上奖励),同时在市级及以上公开刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇以上(其中一篇为省级及以上刊物发表)。
  ⑺对教育教学的某一课题进行深入研究,积极组织参加教改实验,经省及以上教育主管部门论证,已取得明显效果并在市级及以上范围内推广,同时在市级以上公开刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇(其中1篇为省级及以上刊物)。
  ⑻在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖;或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖,同时,在市级有以上公开刊物独立发表学术论文或教育教学论文2篇(其中1篇为省级及以上刊物)。
  四、认真掌握任职条件
  ⒈重视德育工作。要加强对教师的政治思想、职业道德教育。认真做好这些方面的考核工作,对教师的思想素质、职业道德、团结协作精神、集体观念等方面严格把关,把教师的政治思想表现和师德修养作为晋升高一级教师职务的首要条件。凡政治思想表现及职业道德不合格的教师,坚决不能推荐报审。在加强对教师政治思想、职业道德教育的同时,要鼓励教师积极担任班主任、辅导员、课外活动小组等管理工作,深入研究德育工作的新特点和新思路,针对学生的实际情况,有实效地开展工作,全面提高学生素质。凡申报高一级教师职务,必须担任过符合规定年限的班主任、团队或课外活动小组辅导员工作(见各级教师职务任职资格申报、评审基本条件),并取得一定成绩,在同等条件下,对长期担任班主任、获得优秀班主任、德育先进工作者、优秀教师称号的教师,优先评聘高一级教师职务。
  ⒉强化教学要求。进一步量化、硬化教学方面要求,注重考核申报人员任职期间课堂教学质量、教学效果、教学改革、教材建设和指导青年教师等方面的工作实绩。通过教师职务评聘,真正把教师的注意力引导到深化教学改革、提高教学质量和素质教育上来。
  鼓励教师结合专业积极参加社会实践活动。职业学校专业课教师的职务评聘工作,要坚持理论与实践并重的原则,评审中既要注重文化专业知识水平、教育教学能力,又必须注重实际操作技能、本专业的实践经验,将教育教学工作与社会实践、生产实际有机的结合起来,提高职业学校教师的整体水平。
  申报晋升中小学中、高级职务的教师,必须提供上一学年中的备课笔记;对申报中学高级职务的教师,将组织听课、说课或答辩及教育基本理论测试。并实事求是地写好听课鉴定,严格把好推荐关。破格人员答辩由扬州市教育局统一组织。
  ⒊注重教学科研创新的要求。加强教育教学创新成果在教师职务评聘工作中所占的权重,要求教师不但在教学实践的同时加强思考和探索,又要紧跟教育发展的潮流,用先进的理论方法,借鉴他人的经验武装自己、完善自己,在实施教育现代化,推行素质教育工作中开拓创新。鼓励教师利用寒暑假总结、撰写自己的心得、体会。
  ⒋加强中青年骨干教师培养。加大优秀中青年骨干教师评聘高级职务的力度。对优秀中青年骨干教师,既要为其脱颖而出创造条件,又要着眼于建设一支高素质的教师队伍,尤其要注重青年教师的职业道德、奉献精神、团结协作精神、创新能力、发展潜力等综合素质,全面坚持条件标准,择优评聘。
  ⒌加强培训进修的要求。根据《江苏省中小学教师进修暂行办法》的要求,鼓励教师积极参加培训进修,拓宽知识面,优化知识结构,加速知识更新,提高创新能力和科学素养,提高外语水平和计算机使用能力,具备与教育现代化相适应的教育教学能力。凡申报高一级教师职务者,必须完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》中规定的相应进修任务。
  五、关于考核工作
  ⒈考核是教师队伍管理的基础工作,是发挥教师职务聘任制竞争激励作用的关键环节。各单位要在认真总结以往考核工作的基础上,根据《小学教师职务试行条例》、《中学教师职务试行条例》,结合中小学教师职务任职条件和教学科研工作的特点,加强教师职业道德、教学科研水平与实绩、掌握现代教育思想和现代教育技术、参与社会实践、专业建设、教学改革以及指导青年教师等方面的考核。进一步细化、量化考核指标,增强考核工作的透明度,使考核结果公正、公平,为职务评聘工作提供确切翔实的依据。
  ⒉加强年度考核和聘期考核工作。聘期综合考核以年度考核为基础。任现职以来综合考核及年度考核均在“合格”以上者,方可申报高一级教师职务。破格晋升人员任期内综合考核须为“优秀”,年度考核须有一次“优秀”。
  六、聘任管理工作
  根据《江苏省中小学、中专校教师聘任管理办法(试行)》,《江苏省事业单位实行聘任制办法(试行)》的要求,各单位要结合学校教育教学工作实际,制定聘任管理实施细则,明确各级教师,尤其是高级职务教师聘期内职责与任务,激励高级教师不断做出新成绩,充分发挥其在全面推进素质教育、深化教育教学改革中的骨干带头作用。
  严格规范聘任程序。明确受聘教师聘期内须履行的职责和承担的任务。聘期一般一至三年。
  严格进行聘期考核。依据考核结果,实行择优竞争上岗。对聘期内不能认真履行职责、不能认真完成任务的,实行低聘、缓聘,直至解聘。
  七、严格评审程序与纪律
  中小学教师职务评聘工作,要严格按照《江苏省专业技术职务任职资格评审委员会组织办法》(苏职改字[91]13号),切实加强组织领导,规范评审程序,严肃评审纪律,严格评审权限,维护教师职务评聘工作的严肃性和公正性。
  ⒈规范推荐评审程序。教师职务评审工作,要按照规定的评审程序和组织办法,坚持条件标准,保证评审质量,切实发扬民主,增强工作的透明度。各单位的推荐工作必须按照邮教人[2001]41号《关于进一步规范教师职务任职资格考评推荐程序的意见》所规定的程序进行,参照《高邮市申报晋升教师职务人员综合考评积分办法》考评,切实做到“四公开”:向教师公开本单位教师职务的岗位设置数额,被推荐者公开述职,公开展出教育教学、教研科研等方面的实绩材料,公开单位的评审推荐上报人选,上报人员名单必须在本单位公示一周。未进行“四公开”的单位,推荐结果无效。
  ⒉严肃评审纪律。市教育局将加强对各单位教师职务评聘工作的监督检查,对违反政策规定、弄虚作假的行为,将认真严肃查处。若申报人员有伪造学历、奖励证书,谎报、剽窃教育教学、科研成果,以不正当的手段拉拢、贿赂评审组成员,利用职权以权谋私等错误,由教育行政部门分别撤销其所评审的任职资格和所聘任的职务,并且3年之内不得评聘高一级职务。情节严重者,给予相应的行政处分。各单位对上报的评审材料要层层把关,坚决杜绝弄虚作假,确保评审材料真实齐全、准确无误、手续完备。
  各级教师职务评审组成员或其他成员,在教师职务评聘工作中,弄虚作假,徇私舞弊,以权谋私,打击报复他人的,由学校或教育行政部门责令改正,情节严重者,给予相应行政处分。
  八、几个具体政策问题
  ⒈关于评聘范围
  ⑴在编在岗的各级各类中小学以及教研室、电化教育机构、少年宫中专门从事教育教学工作的教师,均可评聘中小学教师职务。
  ⑵2003年12月31日前达到退休年龄的人员不予申报;国家机关工作人员目前不开展职称评审工作。
  ⑶教龄、职龄、后学历毕业时间均截止到2002年12月31日。
  ⒉关于普通话、外语、计算机要求:
  为推进教育现代化进程,提高广大教师运用现代化教学手段的能力,各单位应加强中小学教师普通话、外语和计算机的培训及教师教学基本功考核工作。
  根据《高邮市中小学教师教学基本功考核实施办法(试行)》,所有申报中级职务的小学教师应有四类、中学教师应有三类以上达B级,其中教学类必须达B级,鉴于今年教学基本功B级考核因防控“非典”推迟进行,在申报晋升中学一级和小学高级教师职务时,对B级证书暂不作要求,待评审通过具备相应B级考核条件后再下批复;申报晋升高级职务的中小学教师应有两类以上达A级,其中教学类应达A级(应具备A级证书方可申报)。
  ⒊学历进修的内容,必须是国家承认,属于国民教育系列的专业学科,原则上需与所教学科相同。
  ⒋考虑到农村成人教育的特点,农村成人中心校教师申报教师职务,可根据他们实际担任的教学内容和任务,确定他们的系列(中、小学教师),要求他们实事求是地提供材料,对照中小学教师各级职务的评审条件进行评审。
  职工教育教师申报中、高级职务的材料均报送市教育局,由市教育局统一报扬州市教育局组织评审。
  ⒌关于“小中高”的评审
  在优秀的小学教师中评聘中学高级教师职务(简称“小中高”),是提高小学教师整体素质,充分发挥教师工作积极性的有效措施。“小中高”的评聘对象是长期在小学教学第一线的骨干教师。在全面考察申报人员近年来为人师表、敬业精神、教育教学工作实绩的基础上,着重考察申报人员在推行素质教育、实施教育现代化过程中,实施教学改革与课程改革等方面的创新成果;着重考察发挥骨干教师传帮带作用,培养小学青年教师方面的实绩(具体见申报、评审中学高级教师职务任职资格基本条件)。
  ⒍学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格,根据其工作特点,正校级领导的教学工作量不少于普通教师任课量的四分之一;副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一;中层管理人员不少于二分之一。上述人员教育管理研究论文和本专业学术论文可累计计算,但至少有一篇本专业的教学论文。
  ⒎2002年度,因病因事请假半年以上的或在学校内改中落聘的,不能参加今年的职务评审;内退人员不再晋升教师职务。
  ⒏民意测验赞成人数不超过二分之一的,不能推荐评审。
  ⒐连续申报的教师必须有新的业绩成果。对伪造学历、业绩成果等弄虚作假者,经查实后取消其申报资格,对已经评审通过的人员取消其任职资格,且三年内不得申报。
  ⒑凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章、复习资料、试题集等性质的出版物,均不作为申报评审教师职务任职资格的材料。
  ⒒35岁(不含)以下中青年教师在符合正常晋升中学高级教师的有关条件前提下,要注重考核其职业道德、奉献精神、团结协作精神、发展潜力等综合素质。其教育教学、教研科研等方面,按“破格评审中学教师高级职务任职资格要求”执行,在表彰奖励方面可适当降低一个档次。
  ⒓申报评审中、高级教师职务任职资格,原则上不实行学历、资历双破格,对极少数业绩特别突出的人员,经有关主管部门批准,可以实行双破格,但必须符合四条以上破格评审条件(其中至少有一条为必备条件)。
  ⒔1979年底以后参加工作的人员,必须取得规定的合格学历,才能评聘相应的专业技术职务;
  1962年12月31日以后出生的人员,必须具备大学专科以上学历才能评聘小学高级教师职务;
  1956年12月31日以后出生的人员,应取得大学本科以上学历才能评聘中学高级教师职务。
  上述人员不实行学历破格(省职称工作职能部门有文件规定的人员除外)。
  ⒕专职从事教研工作的人员,属正常晋升的,除具备申报、评审基本条件外,每年必须到基层学校开设或指导教学示范课,并作专题讲座2-3次;承担市级及以上的教研科研课题,其教研成果必须切合教育教学实际,具有针对性和可操作性,必须对全省(市、县、区)的教育教学工作具有具体而广泛的指导意义。
  正常申报评审中学一级、小学高级教师任职资格的人员,在教研科研方面,在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于3篇;申报评审中学高级教师任职资格的人员,在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于5篇。
  ⒖专职电教研究人员,申报、评审中、高级教师职务任职资格的人员,必须紧密结合教育实际,推广运用现代化教学手段,有组织、有计划地具体指导电教实验(示范)学校的课题研究;每年撰写电教教材稿本至少5篇,或设计、制作、编辑电教教材至少30分钟,并在市及以上推广使用。
  ⒗申报评审中学高级职务任职资格人员在基层第一线从事教学工作累计不得少于5年;申报评审中级职务任职资格人员在基层第一线从事教学工作累计不得少于3年。
  ⒘对长期(一般10年以上)在条件艰苦的偏远乡、镇中、小学工作的教师破格晋升职务,其表彰奖励方面的要求可适当放宽一个档次,其他方面要求不得降低。
  九、晋升中、高级职务报送材料的要求:
  ⑴《江苏省中小学教师职务任职资格评审表》高级3份,中级2份,初级2份;
  ⑵学历学位证书(先工作后进修者须交先后学历证书)(复印件),教师资格证书(复印件);
  ⑶任期内年度考核表,政治思想表现与教学质量考核表;
  ⑷编写的教参、教材、讲稿及优秀教案等;
  ⑸撰写的论文、论著、科研报告、经验总结等;
  ⑹听课或答辨记录、说课稿、教育基本理论测试试卷(由教育局提供);
  ⑺获奖的奖状、证书等;
  ⑻如破格评审,须缴破格评聘专业技术职务人员推荐表1份;
  ⑼继续教育证书,普通话测试证书;
  ⑽原有专业技术职务任职资格证书或批复;
  ⑾上一学年度所任教学科的备课笔记(由学校审核盖章,提交量为1本);
  ⑿外语考试合格证或外语考试达到参评分数的证明;
  ⒀计算机考试合格证或达到参评分数的证明;
  ⒁教师教学基本功考核A、B级证书;
  ⒂推荐人选公示情况的说明材料(由单位填写)。
  提供的材料均需是任现职以来的,除有说明的外均须提供原件。
  报送的材料要求装入省教育厅统一印制的送审材料袋,并按材料袋封面要求分册装订。实际送审材料数与材料目录须完全相符。送审材料必须用钢笔(蓝墨水或碳素墨水)填写,字迹工整。
  学校要对申报者填写的《评审表》逐页严格审核,并按要求签署意见和审核人姓名并加盖公章。
  送审材料中的复印件均须将原件提供市教育局逐件审核盖章,确保材料的真实性。
  十、初聘教师职务材料要求:
  ⑴《初聘专业技术职务呈报表》一式二份
  ⑵毕业证书原件及复印件一份(原件经验核后退回);
  ⑶任职期间考核表;
  ⑷上一学年备课笔记。
  十一、时间安排
  今年的教师职务评审一律在8月底结束,具体安排为:
  6月上旬,布置全市教师职评工作;
  6月14日-18日,审核接收各单位高、中、初级职称申报材料;
  6月19日-7月10日,会同市人事局审核高、中级职称申报材料,并按要求报扬州市教育局;
  7月11日-30日,汇总审核初级职称材料,并做好相关评审会议准备工作;
  8月1日-30日,召开中、初级职称评审会,报批评审结果。
  上报各级教师职务评审材料时,根据“专款专用、以支定收”的原则,收取评审费。
 


                                                             高邮市教育局
                                                           二○○三年六月一日

 

抄报:扬州市教育局。                                                        
抄送:高邮市人事局。                                                   
高邮市教育局办公室          二○○三年六月一日印发       共印120份

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