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教师常遇的十种低级错误           ★★★
教师常遇的十种低级错误
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:607 更新时间:2014-7-13 10:18:15

一、将考试当杀手锏:

学生是求知者,需要教育者。

教育者按照教育大纲,通过灌输、说教,温习,引导,启发等教育手段,增加学生的文化、科学知识,开阔学生的视野,形成学生适应社会的能力使学生在德、智、体、能等方面得到全面的发展。

如何检验教育的成果,无疑,通过考试来检验,其效果最为明显、有效。

所以,教师爱考试,学生怕考试,教师一句:不用你们不学,咱们考场上见,于是,学生开始怕教师。

教学需要有考试作为手段,但是,教师要慎用。

二、断言学生的未来:

孩子是社会的未来,学生是国家未来的栋梁,固根培基,教育是基础,青少年具有可塑性,良好的教育要看学生的渴望求知的大方向。

诚然,人的智商有高低,悟性有大小,天赋与环境有差别。

因此,对学习成绩落后的学生,弱智的学生,甚至是厌学的学生,更渴望到教师的耐心的教育,真诚的关怀,真心的笑脸。而不是将这样的学生一棒子打死,所谓的一碗水看到底。

不要轻易断言学生的前程,想想吧?谁的今天都来之不易。

教师的语言犹如医生的安慰,教师一些鼓励、鞭策的语言与蔑视、挖苦的言语,往往会影响学生的未来。

所以,尊请教师不说诸如:我早就看出来啦,你这辈子都不会有出息;我看你还是别学了,学也得去喂猪;你混吧,连文凭你都混不下来……”

教师尽量不说这样的语言,也是一种善良。

三、无原则过分偏爱:

公开,公平,公正,这是社会的文明与进步,教师对待学生,更应体现公平,公正言行,对待学生的教育,应当一视同仁,不应厚此薄彼。

诚然,人都有偏好、偏爱,但是,教师的职业、教师对待每个学生的教育,都不应该有偏心。

如果,是应为得到了学生的某些好处,或是得到了学生家长的某些暗示,从中渔利,再偏爱某个学生,就给开小灶、开夜车、开后门、允许下不为例……就是天理不容啦。

教师偏爱他认为好的学生,这是对教育不公平的公开挑战,至今没有敢应战者,这是教育的悲哀。

其实,弱者更需要理解、关怀、爱护,这些道理我们的教师哪个不知?谁人不晓?看看妇女儿童保护法就知道了。

四、少说假话找托词:

谁也不能拒绝假的东西,包括假言,表示自己说实话的人,其实是假话连篇,日后、实践可以见证语言的真伪,所以,即然是教师,尽可能少说假话为好。

千万别做蒙骗学生的傻事,学生会一天一天的精明起来,用上海人的口吻说吧,哪是不得了的呀,对呀,很了不起的呀

教师既不好说假话,也不好说蒙话,何为蒙话,就是托词的变种,其实,无力的辩白就是蒙话、托词,比如:我图啥,都是为你好;我骂你、打你、体罚你,是过了一点点;你还是休学吧,这可是你自己的想法……”

这样的教师愚昧的忘记了,假话与托词,犹如大雪埋不住活人,秋风扫落叶一般,虚伪最终掩埋不了真相。

已经占山为王了,还是少作秀好一些呀!

五、少夸大其词训教:

欺骗孩子、吓唬孩子是父母的天职,是一种劣性的恶习,希望教师不蹈覆辙。

对违反了校规院训、违背了教育者意愿、甚至撞响了道德的警铃,教师不要慌,先清楚事件的要害,再对症下药,教师的训导十分必要,但是,要恰如其分,话尽可能别往大了说,不要臆想事态的恶性发展,学生的错,没什么大不了,捅破不了天。

见到一封情窦初开的情书;拿了同学的学习用具:看了一本黄书,损毁了公物,打了群架,答错了题,讲错了话,骂了老师,说了谎话……也不至于,教鞭子三响,将教师的脸气得由红变黄,要是真的变紫了,就得赶快往医院送吧,因为,这样的教师,原来身心就不健康。学生犯错是平常事,影响若没有屁声大,危害若没有屁味臭,建议,还是和风细雨的开导为好,谁说危言耸听的话语,最终,只能成为学生日后回忆这位教师的笑柄。

六、少尖刻偏颇批评:

面对学生,一些教师有恨铁不成钢的心态,面对灌铅的脑袋不开窍的木鱼脑袋核桃仁脑袋,急性子的教师气不打一处来,就想立马下手

且记住,在教师面前,学生是不知者,学习是个慢功夫,不要渴望每个学生都优秀,且不说,教师所谓优秀学生的标准对与否,能考上清华、北大的学生自然是少数,如凤毛麟角。必须得承认,有的学生学习真就是特别努力,也有慢鸟先飞常在后的现象,只有少数学生出类拔萃,最后成为社会的精英,而大多数学生最后都将成为百姓大军的组成部分,为生存而奔波。

问题出来了,面对不优秀的学生,教师应该持何种态度?

是不是有这样的教师:他们根本不会顾及学生们的感受,面对学生的一些不足、缺陷,就似他们杀父夺妻的深仇大恨,他们不分表红皂白,面目狰狞,咬牙切齿的训教、责怪、冤损——表面怯生生的学生,真有想一口咬死学生的态势,而且,语言极其生冷、尖刻、偏颇、就是没有一点人性的味道。

多大的事?至于吗?这样的教师还是、还是谢谢吧!

七、少提审学生家长:

在教育学生方面,社会、家庭,个人都有责任和义务,但是学校、教师是主体,教师教育不好学生,自然有不可推卸的责任。

为了使学生更好的完成学业,教师与家长沟通,本无可非议,采取家访、约谈等方式均可,但是,面对犯错的学生,教师动辄告诉你父母,再就让你父母来一趟,这种言行越少越好,教师多同为人父母,想想自己的孩子和自己的无奈,理应知些深浅。

八、少违规办补习班:

教师也得食人间烟火,靠劳动、用智慧获得合法收益,没有错。

关键是,国家已经三令五申的为学生减负,不允许办课外班,教师还曲线办、违规办各种课外补习班、实在是不应该,难为师表,教师办课外班的出发点也许是好的,但是,违规操办不可为,还要坚持办班必有见利忘义的嫌疑,希望教师们别被染指。

教师多是明理人,更能甄别黑与白。

九、别拿学生过失开涮:

学生背后取笑教师的事多啦,在上学的路上、寝室的被窝里、日后同学聚会……

其实,教师也没消停、亦非闲着,学生的造句、作文、情书、丑态、隐私、无知、坦诚……都是教师办公、备课、闲聊时不可缺少的笑料,且,乐此不疲。

这样的教师,还是闭嘴为好,自爱自尊,也要学会尊敬他人。

十、别越过道德底线:

在对待学生笑纳的问题上;在与学生说教的言行上,在与学生心灵的沟通上;在与学生肢体的接触上……别没个人样。

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