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【教育】“数字化校园”的建设策略与有效利用的研究         ★★★
【教育】“数字化校园”的建设策略与有效利用的研究
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:1629 更新时间:2011-5-7 10:53:15
校的信息化建设正在如火如荼的进行,建设一个数字化校园是我们的最终目标.数字化校园对高校的信息化建设人员来说是一个新兴事物,如何有效利用现有的网络资源,整合各个部门相对独立的信息资源,实现教育信息化所要求的对传统教学模式的改革和对全新教育模式的建构;如何利用数字化的信息管理方式和沟通传播方式,展现一个高度信息化的高素质人才培养环境,都是值得广大高校信息化建设人员探讨及思考的问题,数字化校园的建设模式已成为当前信息化建设的研究方向和热点话题.本文将参考各高校的信息化建设经验,就数字化校园建设模式做一探讨.
一,数字化校园的概念
    目前,高校的信息化建设一般分成三个阶段:
    第一阶段以硬件集成为主,校园信息化建设的重点是校园网硬件平台的搭建.
    第二阶段以应用软件集成为主,校园信息化建设的重点体现在学校管理信息系统建设上,这也是当今大多数校园网所采用的模式.
    第三阶段是以数字化校园建设为主.随着认识和实践的进一步深入,人们发现:硬件加软件的校园信息化模式还远不能发挥出校园网的优势,不能充分利用信息技术和网络技术,建设多层次,创新型,开放式的高等学校,不能提供多种类型的学习方式和现代化的管理手段,提高办学的质量和效益.这样,数字化校园的概念便应运而生了.
    数字化校园(即e-campus)是利用计算机技术,网络通讯技术对学校的教学,科研,管理和生活服务等所有信息资源进行全面的数字化,并科学规范地对这些信息资源进行整合和集成,以构成统一的用户管理,统一的资源管理和统一的权限控制;通过组织和业务流程再造,推动学校进行制度创新,管理创新,最终实现教育信息化,决策科学化和管理规范化.
二,数字化校园的体系结构
    参考高校的成功经验,我们给出如下的体系结构图:
    1,基施建设:包括网络,主机等基础硬件和操作系统,是数字校园建设的基础.
    2,支撑平台:包括公共服务平台和公共管理工具,是数字校园信息传输的平台.
    3,系统建设:包括教学,科研,管理等方面的管理信息系统和业务系统,是数字校园的核心.
    4,个性化门户:包括部门及信息门户,个人工作平台,为用户提供与其身份相对应的个性化信息与服务,是数字校园的门面.
    5,安全体系:包括系统安全,信息安全,安全管理,安全审计等,是保障数字校园系统安全可靠运行的条件.
    6,规范体系:包括管理规范,实施规范,维护规范等,是保障数字校园系统安全可靠运行的条件.
    在数字化校园整体结构的基础上,高校的专家们还提出整体化应用系统建设方案,即大学资源计划URP.URP提供了一个为所有应用提供基础服务的应用平台-URP应用平台,各种应用系统通过这个统一的平台实现数据共享和应用整合,从而消除了校园网上的"信息孤岛"和"应用孤岛"现象.同时,URP平台提出了松散耦合的建设思想,以适应高校各部门管理模式变化较快,部门信息系统建设相对独立的需求.URP还提供校园信息门户,校园里的教职员工和学生,都可以通过统一的门户登录到系统中,访问校园网上其权限范围内的所有应用和信息资源,如进行注册,选课,查询成绩等一系列与教育,教学相关的活动.URP提供统一用户身份认证系统,对校园网上的各类用户进行统一管理,避免了用户使用不同登录名,不同密码登录不同系统的烦恼,并通过门户实现了单点登录和应用漫游.
三,数字化校园与传统校园之比较
    1,空间拓展:教室的概念不再局限于传统意义上的教室,而是指网络环境中同时处于学习状态的学习者群体所处的网络空间,信息空间和虚拟空间,体现空间的开放性.
    2,时间拓展:学习者可以根据自己的需要自主安排学习时间,打破了学制,年龄,身份等限制,体现教育终身制.
    3,教育对象拓展:除了学校内的在册学生外,可以向全社会开放教学资源,提供接受教育的机会,体现教育全民化.
    4,教学方式和内容拓展:不再是以教师讲授为主,而是以学习者自主式,交互式,个性化学习为主.教师的概念虚拟化,教学内容不再局限于传统的书本知识,而是扩展到整个Internet和信息空间,体现学习的自主性和教学内容的广泛性.
    5,教育理念和管理体制变化:体现建构主义的信息化教育理念,改革传统的人才观,知识观,打破过去对教学管理和评估的教条做法,适应信息化教学的要求.
四,数字化校园的建设策略
    1,总体规划,分步实施,逐步推广.从各个高校的实际需要和长远发展出发,进行总体规划,分步实施,逐步推广,有计划,分阶段,科学合理地构建数字化校园.在总体设计时规划数字校园的所有应用,再根据学校的具体情况和应用实际分步骤,分模块地实施应用系统的建设,确保在建设过程中使网络基础,应用平台,信息资源的建设以及信息化建设的队伍和相关制度的建设同步发展.
    2,内合外联,资源共享,优化配置.引进与开发相结合,优化利用资源,合理使用资金,避免低水平的重复性开发和造成人力物力的大量浪费.
    3,改革创新,勇于探索,形成特色.高校各学科中都有其长期积累下来的教育优势和文化传统,在新的教育形势和技术条件下,通过改革和创新,形成自己的教育特色.
    4,重点突破,加大投入,形成优势.在那些特别有利于发挥信息化教育特长的重点学科和特色专业方面,应该加大人力物力的投入力度,建设学科资源库,迅速形成优势.
五,数字化校园建设的思考
    目前,高校的信息化建设基本已完成了第一步的基础设施建设,校园内建成了主干千兆的光纤校园网,信息点基本覆盖到校园的各个角落,接入了教育网及其它ISP提供商的高速出口带宽.上层的应用支撑平台,应用系统建设,个性化门户,信息安全体系,标准规范体系还处在规划及分布实施阶段.在当前的数字化建设过程中,我认为应遵循以下的建设思路:
    1,资源开发是重点
    数字校园的资源建设包括数字图书馆,学科资源库,科研信息库等,应该作为重点建设项目,资源建设是实现教育化,建构全新教育模式的重要支持.
    2,师资培训是关键
    数字校园教育系统的功能能否得到充分发挥,取决于师资队伍的信息化素质,因此要采取措施对他们进行强化培训,使他们不但能够掌握使用信息技术的一般技能,还要懂得如何有效利用网上信息资源和开展网上教学活动.
    3,政策配套是保障
    数字化校园的建设涉及学校的管理思想,管理体制和管理方法,数字化校园的建设也必然会引起管理组织结构的重组,会涉及校领导和各个部门的利益.利益的再分配对数字化校园的建设会产生阻力,必须有良好的行政执行力来推动,要有相应的配套政策,包括使用收费政策,绩效奖励政策等,对于积极投入信息化教育的人员,应该有较大力度的政策倾斜.
    4,要有稳定的资金的投入
    学校的数字化校园建设需要持续的投入.稳定的资金投入是信息化建设的重要保障.
数字化校园的建设任重而道远,需要学校各级部门本着科学务实的态度,积极配合,努力开拓,早日实现数字化的目标.
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